Travail didactique sur sa propre sa personne

Pour devenir psychothérapeute, dans la plupart des modèles existants, il faut que le candidat fasse l'expérience de la méthode thérapeutique qu'il veut choisir .La fédération suisse des psychologues prévoit un minimum de 200h de travail didactique sur sa propre personne pour l'octroi du titre de psychologue spécialiste en psychothérapie FSP.
Les personnes qui voulaient faire le choix des approches systémiques se trouvaient ainsi, souvent face à un problème. Ils devaient faire un travail didactique personnel dans une autre orientation théorique car la plupart des thérapeutes systémiciens ne prévoyaient pas de setting individuel.
Les évolutions de ces 20 dernières années dans le champ de la systémique, en particulier les apports du constructionisme social et du paradigme narratif, permettent aujourd'hui aux candidats systémiciens  d'envisager leur cursus de formation y compris le travail didactique sur sa propre personne dans une orientation systémique.

Quel devrait être alors les caractéristiques de ce travail pour qu'il soit didactique dans une optique systémique?

Le travail didactique d'orientation systémique ne devrait pas être assimilé à une psychothérapie personnelle, même si il peut produire des effets similaires dans la vie de la personne. Ce travail ne vise pas la résolution d'un problème, ni la disparition d'un symptôme, il ne vise pas non plus la prise de conscience de quelques mystères sur soi-même enfermés dans l'inconscient et dont la libération ferait du candidat un psychothérapeute expérimenté.
Le but du travail didactique d'orientation systémique  devrait être de faire l'expérience de la méthode systémique sur soi-même,  de favoriser la co-construction de récits suffisamment souples de soi-même, de sa famille, de son monde relationnel. Les productions de ces narrations contribueront à améliorer les compétences relationnelles du candidat. L'ensemble du processus utilisera largement des procédures favorisant la réflexivité et la multiplicité identitaire et contextuelle. Le candidat sera ainsi amené à visiter "son territoire" avec plusieurs cartes, et faire ainsi l'expérience de la construction sociale des récits, des effets d'aliénation qu'elle contient mais aussi des potentialités  qu'elle permet.